lunes, 25 de octubre de 2010

nuestro blog

Nosotros creamos este blog con la intención de que tu aprendas y al mismo tiempo te diviertas.
en el se encuentra la información necesaria que necesitas para aprender a escribir correctamente y a poder comunicarte de la forma correcta con tus amigos o familia.
Esperamos que te guste. 



Desde pequeño empiezas a ver imagenes relacionadas con el mundo que te rodea, desde ahi empiezas a tratar de comprenderlas y observarlas y te comunicas con las demas personas al hacer preguntas como ¿ Qué imagen es? o que significa esta imagen .
   

sábado, 23 de octubre de 2010

intenciones comunicativas

objetivo: Nuestro objetivo principal es darte a conocer que seguimos cuando ablamos y nos comunicamos con alguien , como por ejemplo el lenguaje que utilizamos y que un mensaje puede tener mas de una intención.

1. Intenciones comunicativas
1.1 Componentes del proceso de la comunicacion

1. Intenciones comunicativas El concepto de intención comunicativa se nos presenta, en nuestro quehacer académico cotidiano, como una especie de moneda, una de cuyas caras apunta hacia el aspecto lingüístico-teórico del problema, mientras que la otra se dirige hacia la didáctica de las lenguas extranjeras, colocando en el primer plano de la discusión la naturaleza “motivada” de los fenómenos de la lengua.

                                                                                              1.1 Componentes del proceso de la comunicacion

Emisor: persona que se encarga de construir y transmitir el mensaje.
Resulta fundamental para entender el concepto de emisor
determinar su intención comunicativa, vale decir, el propósito
que éste pretende conseguir sobre el receptor por medio de un
determinado mensaje(puede ser informar, solicitar algo, reclamar,
dar a conocer estados anímicos o físicos, etc).

Mensaje: idea o conjunto de ideas codificadas que el emisor transmite al
receptor, de acuerdo con su intención comunicativa.

Receptor: corresponde a quien motivado por su intención receptiva capta
para sí el mensaje. Su misión es decodificarlo eficientemente
para recibir las ideas contenidas en él y, por medio de ellas,
determinar la intención comunicativa del emisor.

Codigo: sistema de signos y reglas que permite formular y comprender un
mensaje (debe ser común a emisor y receptor). Existen dos
grandes clases de códigos de comunicación: lingüísticos y no
lingüísticos, los cuales pueden operar independientemente o
complementarse.

Canal:  el medio físico por el cual viaja un mensaje. Por ejemplo, puede
ser el aire, un trozo de papel, una línea telefónica, una red de
computadores, etc.


                                         

Comprensión lectora

objetivo: En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es comprensiva , gracias a la comprensión lectora tu podras enfocarte mas en el tema que estes leyendo y asi poder darte una idea de que se trata .

1. Comprensión Lectora
1.1 Componentes de la lectura
1.2 El proceso de la lectura

1. Comprensión Lectora Leer es entrar en comunicación con los grandes pensadores de todos los tiempos. Leer es antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.
Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica, aceptar tácitamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo que está valorando o cuestionando.
- El lector activo es el que procesa y examina el texto
- Objetivos que guíen la lectura: evadirse, informarse, trabajo.
- Interpretación de lo que se lee (el significado del texto se construye por parte del lector)
Cuando hemos pasado por el proceso de lectura y ya hemos entendido o por lo menos sabemos lo que es leer pasamos luego a la comprensión del tema leido dando paso entonces a:
La comprensión tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto . La interacción entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensión. En este proceso de comprender, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente; este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es, el proceso de la comprensión.

1.1 Componentes de la lectura 
La lectura se puede explicar a partir de dos componentes:
- El acceso léxico, el proceso de reconocer una palabra como tal. Este proceso comienza con la percepción visual. Una vez que se han percibido los rasgos gráficos (letras o palabras) puede ocurrir un acceso léxico directo, cuando nos encontramos con una palabra familiar que reconocemos de un solo golpe de vista; o bien un acceso léxico indirecto, cuando nos encontramos términos desconocidos o difíciles de leer. Entonces hemos de acudir a nuestros conocimientos sobre segmentación de palabras, o atender a las condiciones contextuales que hacen que el acceso léxico sea más rápido.
- La comprensión; aquí se distinguen dos niveles.
- El más elemental es comprensión de las proposiciones del texto. A las proposiciones se las considera las "unidades de significado" y son una afirmación abstracta acerca de una persona u objeto.  
 

1.2 El proceso de la lectura
El proceso de la lectura es uno interno, inconsciente, del que no tenemos prueba hasta que nuestras predicciones no se cumplen; es decir, hasta que comprobamos que en el texto no está lo que esperamos leer.  Este proceso debe asegurar que el lector comprende el texto y que puede ir construyendo ideas sobre el contenido extrayendo de él aquello que le interesa.              
                                          

fuente: http://www.monografias.com/trabajos38/comprension-lectora/comprension-lectora2.shtml#procesolectura 


signos de puntuación

Objetivo : los signos de puntuación son muy confusos y nosotros creemos que debemos añadir este tema tan importante en el blog porque todos deben de saber escribir correctamente con los estos. A continuacion se mostraran los mas importantes y los mas necesarios.

1 Signos de puntuación
1.1 El punto
1.2 La coma
1.3 dos puntos y punto y coma.

1. Signos de puntuación
Los signos de puntuación indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades.
Por eso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir.

1.1 El punto
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el español, además de en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede, pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
  • Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúsculas. Por ejemplo: «Historia de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido.
  • Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo párrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte.
  • Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y punto y aparte.
1.2 La coma La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni.

1.3 Dos puntos y punto y coma 

Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).

 El punto y coma

El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase.

fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_de_puntuaci%C3%B3n 

textos personales

objetivo: Los textos personales son muy importantes en la vida puesto que narran y describen lo cotidiano y lo trascendente de cada quien y tratamos de darte a conocer cual es el nombre y la explicación de cada texto personal que tu realizas a diario .


1.Textos personales
1.1 textos familiares
1.2 textos escolares


1. Textos personales Hablan de los sucesos del aquí y del ahora; así como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias íntimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas por la situación comunicativa. Estas acciones de narrar, describir y hablar en forma emotiva, ayudan a confrontar realidades propias y a poner en orden situaciones de la vida diaria. Entre los textos personales existen los diarios, las memorias, las autobiografías, los cuadernos de viaje, las cartas, los mensajes electrónicos, las agendas, las bitacoras y las notas de clase entre otras. 


1.1 Textos familiares
Los textos familiares presentan una estructura específica, lo cual permite abordar en ellos, temáticas y asuntos diversos. En ellos predominan las finciones emotiva y la persuasiva o apelativa. Entre los textos familiares tenemos: Anécdota,narración breve de hechos y sucesos curiosos, sirve para ilustrar o ejemplificar, o bien, para entender.
  • Carta: escrito para establecer la comunicación entre personas o intituciones, ya sea para tratar asuntos personales, comerciales, administrativos u oficiales.
  • Mensaje electrónico, mensaje digital :
procesado por computadora o el servidor de origen.
Recado, apunte breve o información concisa, se considera relevante para un destinatario ausente. Diario, escrito en el que se plasman todos los acontecimientos del dia o los más importantes, asimismo se registran los pensamientos impresiones, sentimientos y emociones suscitados en ese lapso. Memoria, texto en el que la persona registra lo realizado a lo largo de su vida, sin ahondar en detalles. Cuaderno de viaje, narraciones descriptivas de casa, edificios, parques, personas, estados del tiempo, etc., de los diferentes lugares visitados.




          


1.2 Textos escolares  Estos facilitan plasmar las ideas con claridad,además de emplear los recursos de la lengua de forma apropiada,a fin de que la producción escrita resulte coherente. Entre los escritos escolares tenemos:
Apuntes de clase:Son las notas que se toman en diferente clase, por lo general proporcionadas por el maestro,pero deben ser enriquecidos por los estudiantes con notas,explicaciones,dibujos, etc.
Agenda:Basicamente es un organizador para las actividades diarias,pues esta repartido por mes,semanas,dia,y algunos por hora.Todo esto posibilita administrar el tiempo y de esta manera se apoya al desarrollo de habilidades básicas para estudio.
Bitácora: Es una estrategia didáctica que activa y perfecciona habilidades (escuchar,observar,describir y no juzgar)Apoya a la memoria y estimula procesos de pensmaiento…da respuestas a la pregunta ¿qué pasó? ¿qué sentí? y ¿qué aprendí?
Cuaderno de trabajo:Extensión del libro teórico,comprende material de apoyo,ejercicios y prácticas de aplicación. -Resumen: Ideas principlaes de un texto (previeamente subrayadas).Las oraciones se unen con preposiciones o conjunciones para mejorar la presentación textual,una vez terminado el escrito,se debe leer para corregir errores y elaborar la versión definitiva.
Síntesis: Escrito basado en las ideas principales del resumen,a diferencia de éste,incluye el punto de vista del emisor. -Cuadro sinóptico:Variante del esquema cuando existen datos muy concretos. EL titulo debe ser el punto centra,las llaves y subdivisiones van en orden jerárquico respecto a la información debe tener palabras y conceptos concretos.
Cuestionario: Lista de preguntas,cuyo principal objetivo es reafirmar los conocimientos adquiridos de cualquier experiencia educativa.

El uso de la b y la v

objetivo:
identificar el uso adecuado de estas dos letras en la escritura.

1. uso de la b y la v
1.1 uso de la b
1.2 uso de la v

1. El uso de la B y la V es una de las cuestiones ortográficas que más errores provoca a la hora de redactar un texto en castellano. Es por ello que hace falta saber, a la hora de escribir, en qué ocasiones hemos de utilizar la B, y qué ocasiones debemos escoger la V. 

1.1 Uso de la b
La letra B se utilizará sin excepción en los siguientes casos:
- Usaremos la B, siempre, antes de una L o una R (Nablús, broca)
- Escribiremos siempre con B las partículas Bi, Bis, o Biz.
- Emplearemos siempre la B en las palabras cuyos comienzos deriven de Bibli (de Biblión: libro, en griego), como biblioteca, biblioteconomía, etcétera.
- Siempre que una palabra termine en Ble o en Bilidad, esa última partícula la escribiéremos con B (cuestionable, habilidad).
- Siempre que una palabra termine en Bundo o Bunda, la escribiremos con B (tremebundo, abunda).
- Todas las terminaciones del pretérito imperfecto de la primera conjugación de indicativo (Aba, Abas, Aba, Ábamos, Abais, Aban) se escriben con B, siempre (buscaban, jugaban, medraban).
- La regla anterior es también aplicable a un verbo de la tercera conjuntación, como Ir (ibais, iban, ibas…)
- Determinadas partículas, como Abs, Ob, Obs y Sub, siempre se escriben con B (absoluto, obtuso, obsceno, subterráneo).
- Se escriben con B todas las terminaciones de verbos de la primera conjugación cuyo infinitivo finalizaba en Bir (concebir, percibir). Cuidado con confundir aquí la B y la V: no utilizaremos la B con los verbos de esa misma conjugación que terminen en Vir (hervir, vivir, servir).
- Las partículas que significan bondad, como Bene y Bien, siempre van con B (benefactor, bienhechor).

1.2 uso de la V
La letra V se utilizará sin excepción en los siguientes casos:
- Después de una consonante B, D o N, escribiremos siempre una V (obvio, advertir, envolver)
- En general, toda palabra que empieza por Eva, Eve, Evi o Evo irá con V (evanescencia, evitar, evapotranspiración, evento). Sin embargo, hay que ser cuidadoso a la hora de aplicar esta regla, pues existen excepciones: ébano, ebanista, ebanistería, etcétera.
- Usaremos la V, siempre, en todas las palabras que comiencen por Vice o por Villa (Vicepresidente, Villanueva)
- Los pretéritos de indicativo y subjuntivo, así como el futuro de subjuntivo de los verbos: Estar, Andar, Tener y los compuestos de los anteriores Desander, Retener, Detener, Mantener, se escriben con V. De la misma manera, se escribe también con V el presente de indicativo y de subjuntivo y la segunda persona del sungular del imperativo del verbo Ir.
- Toda palabra que termine en Viro, Vira, Voro y Vora se escribirá con V (triunviro, Tavira). Pero cuidado, pues hay una excepción: Víbora. La explicación es que esa palabra proviene del latín Vipera, y no tiene, por ende, ninguna relación con la terminación Vora.
- Los adjetivos que terminen en Ava, Ave, Avo, Eva, Eve, Evo e Iva van siempre con V. Excepto, nuevamente una excepción, todos los derivados de Árabe. 

fuente: http://lengua.laguia2000.com/ortografia/uso-de-la-b-y-la-v

finalidad: llegamos a la conclusion de que este tema nos sirve para no equivocarnos al momento de escribir acerca de la letra b y la v, porque suenan igual pero se escriben diferente.


video

tipos de texto

Objetivo de este blog
Dar a conocer la información de los tipos de texto que existen y saber los diferentes conceptos en la literatura para que las personas puedan aprender y saber mas acerca de ellos, porque la mayoria de las veces los utilizan sin darse cuenta.

Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos lingüísticos de acuerdo con características comunes.
El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas y un aprendizaje como el análisis del discurso y la lingüística del texto.

Debido a la diversidad de textos y su variable extensión resulta difícil establecer una tipología que abarque todos los aspectos que tiene un texto.

1 TIPOS DE TEXTO

1.1 texto narrativo
1.2 texto descriptivo
1.3 texto argumentativo
1.4 texto informativo o expositivo

1.1 Texto narrativo

La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen, los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos y desde qué punto de vista se cuentan. La narración, sobre todo en los textos literarios, suele ir entrelazada con el diálogo y con la descripción, dando lugar a textos complejos con distintas secuencias.

ejemplo: 

Publicado el 09-17-2004

El inicio de la Independencia de México

México- La Independencia de México marcó una etapa muy importante ya que se dejó de depender de España y se convirtió en un país libre y soberano, pero no fue sencillo obtenerla ya que el proceso duró 11 años de extensa lucha del pueblo de México por obtener su libertad, aunque desde hace mucho tiempo se celebra el inicio de la misma cada 15 y 16 de septiembre.

Antecedentes y "Grito de Independencia":

A principios de la década entre 1800 y 1810, cuando los colonos de la Nueva España, incluyendo a los ricos, criollos, indígenas y latifundistas, ya no deseaban compartir la riqueza del nuevo pueblo con los españoles a quienes también se llamaba "gachupines", además que dentro de la Nueva España había mucha desigualdad social, éste era el pretexto principal para pensar en la Independencia.


1.2 Texto descriptivo

Si la narración es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripción por el contrario consta las características de un objeto de forma estática, sin transcurso de tiempo. El término "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido más amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivo son:
  • Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigación o una experimentación.
  • Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.
  • Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones. Son de tipo prescriptivos , también hay diferentes tipos de textos descriptivos.
Ejemplo: 
               La flor                                         
  1. PARTES DE UNA FLOR CIENCIAS DE LA NATURALEZA 
  2. PARTES DE UNA FLOR
    • CALIZ: Formado por los sépalos
    • COROLA: Formada por los pétalos
    • ESTAMBRES: Órgano masculino
    • CARPELO: Órgano femenino
  3. ÓRGANOS REPRODUCTORES
    • Estambres: órgano masculino,compuesto por filamento y antera, donde están los granos de polen
    • Carpelo: órgano femenino, compuesto por estigma, estilo y ovario,donde se localizan los óvulos
  4. POLINIZACIÓN
    • La Polinización: es el paso del grano de polen desde las anteras del estambre, hasta el estigma del carpelo. Esta puede ser realizada a través del aire y se llama Anemógama. A través de los insectos y se llama Entomógama.
  5. FECUNDACIÓN
    • La fecundación ocurre, cuando el grano de polen llega al estigma del carpelo, baja hasta el ovario y se une al óvulo, el ovario al ser fecundado va creciendo y madurando convirtiéndose en el fruto. Los óvulos fecundados se convierten en semillas, que darán lugar a una nueva planta.
  6. FRUTO Y SEMILLA
    • El fruto es el ovario fecundado y maduro
    • La semilla es el óvulo fecundado, alberga al embrión que dará lugar a una nueva planta. 
 


1.3 Texto argumentativo

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello); válido/ no válido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crítica en general. Ejemplos típicos son el discurso político o el Artículo de opinión. Con los textos argumentativos puedes dar tu punto de vista frente a "algo", ya sea tu posición positiva o negativa.

Ejemplo:    

GLOBALIZACIÓN
Por primera vez en la historia de la humanidad, nos encontramos en unasituacion donde cualquier producto puede hacerse dondequiera y venderseen todo lugar. Esto significa, en una economia capitalista, que cadacomponente, cada actividad, se hace donde resulte mas eficiente yconveniente, y se vende donde mas mercado y ganancia se obtenga. Hoy endia, los factores de produccion-recursos naturales, capital,tecnologia, y mano de obra-asi como los productos y servicios se muevenalrededor del mundo, y la tecnologia se emplea donde produce masdinero.
El salto de una economia nacional a unaeconomia mundial es, muchas veces, un salto muy grande. De ahi, losacuerdos regionales de libre mercado que existen en el mundo de hoy. Elconflicto central en esta economia global es la lucha entre las fuerzasparalizantes, estaticas, y las fuerzas empresariales que tratan deintegrar el comercio mundial. Estas fuerzas empresariales han juntadouna expansion explosiva de inversiones internacionales, que dejan atrastodo tipo de economia nacionalista.



1.4 Texto informativo o expositivo

Un texto informativo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: típicos de texto expositivo son los textos científicos. La finalidad de estos textos es informar.
Existen dos tipos de textos Informativos:
  1. Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc.
  2. Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo especializado que está dirigido a un público específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa un léxico especializado e información técnica. Lo encontramos en informes, leyes, artículos de investigación científica, etc.
Las características de los textos divulgativos son:
  • Informa clara y objetivamente sobre un tema de interés general.
  • Va dirigida a un público mayoritario.
  • Es de fácil comprensión.
  • Utiliza un vocabulario estándar.
  • Posee objetividad.
Las características de los textos especializados:
  • Informa sobre un tema muy concreto.
  • Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado.
  • Resulta de difícil comprensión para quien no conoce el tema.
  • Usa una terminología específica.
  • Presenta gran objetividad.

Ejemplo: 

Baseball
El deporte del beisbol se deriva del hecho que el ser humano ha utilizado pelotas y palos desde sus comienzos para las actividades recreativas. Muchos de estos juegos de los que se derivo el beisbol estaban relacionados con hitos o actos religiosos. Otros eran para crear caracter y, al mismo tiempo, ejercitar a las tropas. O sea que las bases del beisbol son bastante antiguas.Se conoce de ellos desde la epoca de los griegos, los romanos, los persas. De hecho, para entender los origenes del besbol, se puede contar que los españoles, al llegar a la isla de Cuba, se percataron que los indigenas que habitaban esas tierras, tenian un juego en el que actuaban una pelota y un palo. De hecho lo llamaban “batos”.
Y un antencedente para el beisbol mas cerca de nuestros tiempos, es que los juegos de palos y pelotas eran furor en Europa en el siglo XIX; muchos anglo-sajones, practicaban deportes con estos instrumentos. Dentro de los mas jugados podemos señalar el “criquet”. Pero existia otro juego ingles mas parecido al beisbol moderno, el que era jugado por las clases campesinas y mas bajas de la sociedad norteamericana. Era el famoso “raunders”. La idea era practicamente la misma que la del beisbol. Habia que golpear una pelota y correr entre bases. El jugador era eliminado si la pelota era atrapada en el aireo o si se le alcanzaba en el cuerpo, cuando este estaba en movimiento. 


fuente:  http://www.buscarinformacion.com/deportes/beisbol.html




finalidad de nuestro blog 
Llegamos a la finalidad de que cada lector puede aprender acerca de cada uno de los textos que utiliza cotidianamente en varias ocasiones de la vida para poder de esta manera interpretar correcctamente cada estilo literario en los que se presentan los escritos, ahora sabemos que cada tipo nos enseña especificamente una linea particular de informacion.